1992年起在昌都市一小當語文老師，2003年被評為國家級優(yōu)秀輔導員，2004年被評為自治區(qū)級名教師，2017年被評為自治區(qū)級學科帶頭人，2020年被評選為自治區(qū)級名校長……西藏自治區(qū)政協(xié)委員、昌都市實驗幼兒園副書記、園長加永曲珍說：“沒有奮斗，就不會有我今天的成績?！?/p>

　　“小時候生活很苦，住的是土坯房，房屋破舊不堪，房梁是歪的，搖搖欲墜?！奔佑狼浠貞浾f。

　　艱苦的生活磨礪了加永曲珍的意志，她一心埋頭讀書，想通過自己的努力奮斗改變現(xiàn)狀。從河南開封教育學院畢業(yè)后，加永曲珍便回到昌都，在昌都市一小當語文老師。

　　“那時候，學校的教學設備簡陋、硬件設施差，全校只有一棟教學樓，沒有圍墻，教師專業(yè)結構比例失調，學生整體基礎差，很多孩子連一句通順的漢語都不會說，學校的升學率也很低?！奔佑狼浠貞浾f，盡管條件艱苦，但學校里的每一位老師都沒有放棄。1995年，加永曲珍帶的畢業(yè)班，全班47名學生中有20名考上了內地西藏班。

　　在教學上取得一定成績的加永曲珍并不滿足于此，她下苦功、勤鉆研，對每一位教師既嚴厲又溫和，對每一節(jié)課堂教學都認真做旁聽筆記，不斷提升教學質量。在她心里，沒有什么事比提升教學水平，讓孩子們健康、茁壯成長更加重要。

　　有的學生家長觀念落后，不愿孩子上學讀書；有的家長對學校的教學質量和老師的教學手段持有懷疑態(tài)度，怕孩子在學校既學不到東西，又耽誤了孩子干農活……加永曲珍帶領老師們不斷與家長溝通，經常入戶走訪，用自己的真誠打開了家長們的心結，用扎實的教學質量取得了家長們的信任，使廣大學子真正實現(xiàn)了“要我上學”到“我要上學”的轉變。

　　2011年起，加永曲珍連續(xù)擔任昌都地區(qū)第十屆、昌都市第一、二屆政協(xié)委員，2013年起連續(xù)擔任自治區(qū)第十、十一屆政協(xié)委員。她先后提出了“關于加強幼兒園建設和管理”“關于出臺提高教師待遇政策”“關于繼續(xù)執(zhí)行昌都雙定向師范生政策的提案”“關于支持昌都興辦昌都職業(yè)技術學院”等提案，不斷為教育事業(yè)發(fā)展建言獻策。

　　加永曲珍說，奮斗是艱辛的，但沒有艱辛就不是真正的奮斗，只有通過艱苦奮斗收獲的幸福，感受才會最強烈、體會才會最深刻?！靶聲r代賦予我們的責任和要求很高，我們要珍惜和順應新時代，用愛去做教育，我會在幼教事業(yè)中繼續(xù)奮斗，讓幼兒園真正成為孩子們幸福的家園?！奔佑狼湔f。